Мирлан МОЛДОБЕКОВ, специалист по местному развитию Института политики развития

В городе Кочкор-Ата в рамках проекта Партнерства «За развитие МСУ в КР» состоялся конкурс местных инициатив. Его цель – это поддержка идей местных жителей за счет средств местного бюджета. Всего на рассмотрение комиссии поступило четыре социально значимых проекта: от борьбы с семейным насилием до развития шахматного спорта. Победителем конкурса стал проект учителя информатики Нураалы КУБАТОВА «Келечектин кесиби» («Профессия будущего»). Его инициатива по открытию курсов робототехники и программирования для школьников получила самую высокую оценку экспертной комиссии. И неудивительно, так как в современных социально-экономических условиях цифровизация и технологическое развитие становятся ключевыми факторами устойчивого развития территорий. Вместе с тем в большинстве муниципалитетов сохраняется системная проблема недостаточного уровня развития инженерных, технических и цифровых компетенций у детей и подростков. Существующие образовательные программы в рамках общего образования в основном ориентированы на теоретическое усвоение знаний и не в полной мере обеспечивают формирование практических навыков в области робототехники, программирования и инженерного проектирования. В результате у обучающихся наблюдается низкий уровень понимания прикладного характера технических дисциплин, а также недостаточная мотивация к их дальнейшему изучению. В условиях цифровой трансформации экономики и системы образования сталкиваются с общей для всех проблемой – недостаточным уровнем раннего формирования инженерного мышления, технической грамотности и практических STEM-навыков у детей и подростков. 

ОТ ИДЕИ К РЕАЛИЗАЦИИ

Мэрия города Кочкор-Ата активно поддержала начинание. Для запуска учебного процесса муниципалитет выделил 10 наборов по робототехнике и 10 современных ноутбуков. Площадку для занятий предоставила одна из местных школ. Уже более месяца в новом классе кипит работа. Под учебный кабинет адаптировали помещение на цокольном этаже школы. Здесь созданы максимально комфортные условия для детей: установлена мебель и оргтехника, имеется проектор для наглядной демонстрации тем, налажена система отопления для зимы и вентиляции для летнего периода и создана спокойная и творческая атмосфера.

ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

На курсах занимаются 17 ребят в возрасте от 8 до 15 лет, разделенных на две возрастные группы. О наборе на занятия родители и дети узнали через школьные объявления и рекомендации педагогов. Проект «Келечектин кесиби» стал ярким примером того, как инициатива одного учителя при поддержке местных властей и партнеров по развитию превращается в реальную возможность для детей осваивать востребованные навыки IT-сферы, не выезжая за пределы родного города. Благодаря рекомендациям учителей и информированию родителей, в группы пришли по-настоящему заинтересованные и мотивированные дети. Обучение строится по программе, где главный акцент – это практика, а не теория. Дети не просто повторяют готовые решения, а учатся понимать, как работает технология. Основные направления включают: основы робототехники: изучение устройства роботов, моторов и датчиков; алгоритмическое мышление: развитие логики и системного подхода к задачам; программирование: от простого блочного кодирования до основ Python; работа с платформой: освоение Quarky; решение задач: выполнение мини-проектов. 

Курсы проводятся на платной основе, стоимость составляет 2000 сомов в месяц. Эта сумма покрывает все расходы: от оплаты занятий и использования оборудования до расходных материалов. Такой подход, с одной стороны, делает обучение доступным, а с другой – формирует у детей и родителей ответственное отношение к посещению занятий.

ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ: ОТ ОСНОВ К ИСКУССТВЕННОМУ ИНТЕЛЛЕКТУ 

В ближайшее время, после получения новых ноутбуков, программа обучения будет значительно расширена. В планах углубленное программирование, переход на Python; продвинутая логика: работа с сенсорами и автоматизацией; новые горизонты: знакомство с основами искусственного интеллекта (ИИ); соревнования: активная проектная деятельность и подготовка к STEM-олимпиадам и конкурсам. 

Проект «Келечектин кесиби» – это пример успешного сотрудничества активных граждан и органов местного самоуправления ради будущего детей Кочкор-Аты. Данные курсы формируют у детей и подростков инженерное и логическое мышление, развивают навыки программирования и умение решать реальные задачи и вызывают интерес к техническим и IT-направлениям. Обучение дает детям понимание того, как создаются современные технологии, а не только как ими пользоваться. В перспективе это: подготовка к дальнейшему обучению в сфере IT и инженерии, участие в олимпиадах и конкурсах, формирование кадрового потенциала города и региона. По сути, данные курсы – это инвестиция в будущее детей, которые будут жить и работать в мире автоматизации и искусственного интеллекта. 

ТРУДНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ

Другим инициаторам подобных проектов будут полезны уроки, которые организаторы извлекли из своего опыта.

Во-первых, в настоящее время один робот-конструктор используется двумя учениками. Данное решение изначально так и планировалось, однако в процессе обучения стали очевидны его ограничения. Работа двух учеников с одним роботом увеличивает механическую нагрузку на конструктора, ускоряет износ деталей, повышает риск поломок оборудования. 

Во-вторых, у преподавателей есть основное место работы, а данный курс проводится как дополнительная деятельность. Ограниченность по времени не позволяет увеличивать количество групп, качественно работать с большим числом учеников и уделять достаточное внимание каждому ребенку. 

 В-третьих, в ходе проведения курсов стало ясно, что увеличение количества учеников невозможно без увеличения количества робот-конструкторов. Для масштабирования проекта необходимо предусмотреть средства в местном бюджете для увеличения количества комплектов оборудования и привлечь дополнительно преподавателя. На текущем этапе 17 обучающихся – это оптимальное количество, соответствующее имеющимся ресурсам. Такой подход позволяет сохранить качество обучения, обеспечить сохранность оборудования и выстроить устойчивую модель проекта. Таким образом, данный этап проекта направлен не на количественный рост, а на отработку эффективной и масштабируемой модели обучения, которая в дальнейшем позволит увеличить охват при наличии ресурсов. 

Закупка компьютерной техники для курсов затянулась из-за необходимости ее централизованного проведения через центральное казначейство Министерства финансов (этот аспект не был учтен в работе мэрии), в результате чего курсы начались позже срока.

На первом этапе используются школьные компьютеры, но уже скоро мэрия предоставит ноутбуки, что расширит возможности для преподавателя пройти полностью запла-нированную программу с учащимися курса. Для эффективной поддержки инициатив деятельность следует планировать на начало года, чтобы предоставить больше времени на проведение госзакупок и реализацию инициативы.

ФИНАНСОВЫЕ ЗАТРАТЫ И ВКЛАДЫ СТОРОН

Проект стал возможным благодаря многостороннему финансированию. Вклад местного бюджета составил 400 000 сомов, Институт политики развития предоставил 100 000 сомов. Значительную долю расходов несут родители: 17 учащихся оплачивают по 2 000 сомов, всего на сумму 68 000, которые расходуются на оплату преподавателю, коммунальные услуги и компьютерное оборудование, оргтехнику и покупку расходных материалов. Общая стоимость проекта составила 568 000 сомов. 

РЕСУРСНЫЕ И ТРУДОВЫЕ ЗАТРАТЫ

Организация помещения, набор групп и подготовка образовательной программы по робототехнике и программированию, проведение курсов и сопровождение учебного процесса – это вклад инициатора, Нураалы КУБАТОВА. Со стороны мэрии проведена закупка робототехники и в скором времени – ноутбуков, проведены переговоры с директором школы №15 имени БЕКИ уулу Семетея о предоставлении помещения для открытия курсов по робототехнике. 

ЭФФЕКТЫ И ВОЗДЕЙСТВИЕ

• Экономический эффект курсов проявится в будущем, потому что обеспечение доступа к качественному образованию снижает уровень молодежной безработицы в будущем.
• Профилактика антисоциального поведения через занятость в STEM-кружках экономит средства местного и государственного бюджетов на правоохранительную и исправительную системы.
• Преодоление «цифрового разрыва» и инклюзивность. Подобные инициативы часто ориентированы на широкие слои населения, включая детей из уязвимых групп, что способствует их социальной интеграции и получению доступа к дорогим технологиям и знаниям, которые ранее были недоступны, потому что в школе этому не учат, а в городе не было подобных курсов. В перспективе планируется организовать курсы на бесплатной основе.
• Ранняя профориентация. Подростки знакомятся с востребованными профессиями в сфере искусственного интеллекта, механики и программирования, что помогает им осознанно выбирать вуз и карьеру. Для многих подростков такие курсы становятся первым шагом в поступлению в ведущие технические вузы, обеспечивая им высокооплачиваемую работу в будущем. 
• Soft Skills: занятия развивают дисциплину, ответственность, умение работать в команде и доводить дело до конца.
• Критическое мышление: робототехника учит анализировать данные, ставить задачи и находить нестандартные инженерные решения.
• Перспективы создания инновационной среды. Такие проекты в будущем могут превратить город в технологический хаб, стимулируют проведение фестивалей (например, IT-фестивалей) и соревнований, объединяющих молодежь.
• Повышение качества жизни: внедрение технических навыков со школьной скамьи способствует росту общей технологической грамотности населения.
• Девочки в STEM: муниципальные программы активно вовлекают девочек в инженерные дисциплины, разрушая стереотип о том, что робототехника – это «только для мальчиков».
• Снижение затрат на переобучение: обучая детей основам робототехники и ИИ сейчас, город экономит будущие средства на переподготовку кадров, так как молодежь уже будет владеть базовыми компетенциями для работы в высокотехнологичных секторах экономики и на автоматизированном производстве. Вклад в детей и подростков – это фундаментальная база для дальнейшего обучения и работы в цифровой индустрии.
• Формирование кадрового резерва: мэрия инвестирует в будущих инженеров и IT-специалистов, которые в перспективе будут развивать местную промышленность и инновации и необходимо продолжить поддержку подобных инициатив.